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孙革洪老师深知，在美国名校申请中需要一份完美的留学申请文书。而P同学是一位很有思想和主见的学生，所以在留学申请文书的写作中，孙革洪老师充分尊重P同学的意见，不断地和他沟通，努力发掘P同学的闪光点。
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我们在之前跟学生咨询的时候，包括后来签约后指导他采集中文文书信息表的时候，跟他有过数次比较深层次的交流，交流中发现学生有两个地方是有提高的可能的。
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学生在网申提交和推荐信提交过程中也非常曲折，一位推荐人由于家庭情况推荐信提交都是过了半个月之后，又告诉学生只给提交五封，迫使学生不得不半路换推荐信，才最终将10所学校全部提交完毕。
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彭同学在申请中并没有什么优势，尤其是iBT成绩和GRE成绩都比较低，申请哥伦比亚大学硕士难度非常大，同时彭同学获得的奖项都比较小，对申请没有什么帮助，而她将要面对的哥伦比亚大学，是美国最顶尖的几所学府之一。
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我们都知道美国公共关系学院录取学生的时候，非常在意学生的Verbal成绩，而对于Quantitative成绩并不是很关心。R 同学的Verbal都不是很高，在申请中并无优势，甚至可以说是处在劣势的。
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在申请文书的写作中，孙革洪老师更是多次和学生沟通项目活动经历，深入挖掘学生的自身特质，希望可以将M同学良好的自身素质作为申请优势全面展现在文书中，这样一来，不仅丰富了M同学的个人简历，而且获得了普渡大学招生录取委员会的良好印象。
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ZHW同学的GPA虽然不高，但我们依然认为他的学术能力是很强的，因为国内不同的大学的评分等级是不同的，ZHW虽然学分绩不高，但依然可以排名在30%以内，并且，数学及经济学的课程学到非常难，包括了数分、随机、动态优化、泛函、复函等
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面对胡同学的不自信，申请老师孙老师积极引导学生，在学生的配合下完成申校所需的文书。文书中着重体现胡同学的科研，实践能力以及快速的学习能力。在申校过程中，胡同学变得更加积极，老师指导他邮寄申校材料，他总能高效高质的完成。
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基于学生的情况和目标，我推荐学生选择英国留学，原因如下：第一英国的教育是最正统的，第二学生的成绩申请到好的院校是没有什么风险性的，第三是最关键的英国的硕士一年制是浓缩的课程，一年制费用也就意味着节省很多，充分满足了学生用最短时间读一个含...
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学生的学术背景稍微弱一些，所以在咨询时在其他方面挖掘该学生的特色及强势。并根据其专业背景和工作背景，为其选定材料工程专业，在申请过程中将重点放在她的工作经历上从而进行挖掘与完善
