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学生的出国意愿比较倾向于英国和澳洲,鉴于他对学校的要求,我们为他推荐了如下学校:谢菲尔德大学,曼彻斯特大学,新南威尔士大学,莫纳什大学。C同学硬件背景不太,但是专业对口,而且有相关经验,所以我们推荐了工程类专业很好的学校。
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赵同学由于院校背景和GPA都没有什么竞争优势,所以一直没有太多的信心,但在孙老师的鼓励下,还是尝试地申请了利物浦大学、诺丁汉大学、纽斯卡尔大学和谢菲尔德大学,这几所学校里无疑谢菲尔德大学是最好的一所。
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说起王同学的申请过程,可谓比较曲折。由于英语写作稍弱,加上考试的时候总是紧张,托福成绩在70-80左右徘徊。王同学积极主动,扎实努力,不骄不躁。在申请师孙老师的鼓励和督促下,参加了7次托福考试,最终考到96分的好成绩。
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学生本科就读于国内重点大学,院校背景较好,并且有相关工作经验,也有一个专利。不足之处在于GPA、托福和GRE成绩不高,离名校还有距离。好在学生签约时间较早,团队老师们有时间给出合理的规划和方向。
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P同学深知自身的问题,大三暑假的时候P同学主动联系到浙大的老师,有些老师同意P同学参加一些课题的项目,但紧接着问题就来了,在只有不到6个月的时间,如何能够吧托福成绩提高,同时兼顾这些项目?
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学生由于本科GPA不高,在选校时比较悲观,觉得GPA决定了他申不上综排60左右的学校,但自己本身又是国内重点学府毕业的,所以还是很渴望硕士也可以在中国人眼中的知名学府就读。
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C同学成功获取帝国理工学院offer,主要取胜于两个方面,一个是C同学的课外活动丰富,更重要的是文书材料的完美打造,在文书中突出C同学的数学能力优势
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由于C同学并未早早地规划出国留学,而是于大四临近毕业时才决定的,所以在GPA方面平时没有重视,2.3的绩点在申请上是没有优势的,而且C同学还想申请排名比较靠前的学校。
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D同学是深圳大学软件工程专业毕业的,本科的成绩不是很好,托福成绩在多次刷分后达到了106,GRE开始是318分。2014年D同学以这个成绩DIY申请的计算机工程专业,选择的是专业排名在30-40之间的学校,结果全军覆没了
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C同学的申请文书材料中,着重突出专业素养好和丰富的科研背景,以学生非常喜欢的三位专业课老师作为个人陈述的入口,表明学生对专业课的喜爱