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将学生优势变的更强,劣势换个角度进行弥补。主要是发挥M同学在学术方面获得研究荣誉和奖项的优势,突出学生的优越感和思维的超前性,对于学生文体方面的劣势换个角度从学生的个人感受深挖。
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有着优异的学习成绩,又是国内名校出身,S同学开始打算自己DIY申请,但是在咨询过金东方留学的孙革洪老师之后,他觉得自己申请有很大的风险,而孙老师也是机械工程类专业留学的前辈,经过权衡,他决定委托金东方留学来为他做申请。
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老师建议她申请伯克利,并不仅仅是因为L同学的GPA高,而且她的软背景也还不错。她在大学期间,曾经发表过一篇论文,这对于本科生来说是相当容易的。L同学还曾经有过国际交流项目的经历,这让她对专业有了更深刻的认知。
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文书的制作上我们尽力挖掘学生各方面的素材,突出学生的专业实践能力。提交网申后,学生和家长很是心急,每天打电话来询问有没有录取,由于工科专业录取结果出的相对晚一些,我们只能劝学生耐心等待,一有结果去立即通知他。
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在专业方向上,我们通过为W同学分析美国大学工程类专业的培养方案,最终学生选择了与本科专业差别不大的机械制造与控制两个方向。有了专业的方向,W同学就能不断地丰富自己的专业知识,有针对性的准备相应的科研与实习工作。
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在专业的选择上,L同学进入了迷茫,他徘徊在电气工程和机械工程两个专业之间。孙革洪老师为其详细介绍了美国大学对于这两个专业的培养目标、研究分支、就业等情况,学生初步定了机械工程专业。
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为了让X同学获得去梦想的学校学习的机会,我们避开了申请竞争激烈机械工程专业,而是为其选择了航空学院的流体管理与与流固耦合计算方法专业。当然选这个专业也是有原因的,X同学在大三下选择的就是流体力学方向,与申请专业是完全匹配的。
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学生硬件条件没有特别优势,于是文案老师从学生课外活动下手抓住学生亮点,用学生的课外活动来着重体现学生领导力,组织能力,沟通能力以及管理能力等。
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一般一些高校的学生往往有些“清高”,对学校档次特别是保底档会不屑一顾,对文书的写作也会横加指责和挑剔,王同学对咨询老师的信任很让我们感动。第一次托福考试他考得并不好,只有八十出头,但时间上还允许他再刷一次分。
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文书由杨俊尧老师负责,本科申请要求的附加文书比较多,杨老师充分挖掘学生素材,创作了高质量的文书体现学生的个性与能力。申请顾问王硕老师和于同学保持紧密的沟通,和学生配合认真细致地完成申请的每一步。