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美国约翰霍普斯大学本科录取偏好

发布时间:2021-01-15    文章来源: 至领留学    点击:220次

西北大学和约翰霍普金斯大学排名和录取率都一样,但是录取的学生分数分布十分广泛,并非集中在高分段。

  理由1:全美“最富有”的大学

  约翰霍普金斯大学是北美学术联盟美国大学协会(AAU)的14所创始校之一,被誉为全美“最富有”的大学。

  因其每年年度科研经费高达23亿美金(相当于150亿人民币),被美国国家科学基金会连续33年列入全美科研经费开支最高的大学。

  *作为参考:哈佛每年的科研经费为10亿美金,约翰霍普金斯大学是哈佛的2倍之多。

  同时,作为全美第一所研究型大学,约翰霍普金斯大学以其在从科技到历史各个领域的创新进步而享誉全国。约翰霍普金斯对本科教育的重视由来已久,学生可以享受一流的教学设备、接触最新的技术,同时可以参加各个领域的专家教授的开创性研究。

  理由2:2020“美国疫情数据中心”

  约翰霍普金斯大学拥有全球优秀的医学院、公共卫生学院、国际关系学院,尤其是医学院的教学研究单位——约翰霍普金斯医院(JHH)连续21年被评为全美最佳医院。

  同时其生物工程、空间科学、社会与人文科学、音乐艺术等领域的卓越成就也名扬世界。

  今年发布美国本土疫情数据方面,约翰霍普金斯大学代替疾控中心挑大梁,实时统计美国疫情数据,被各大媒体频频引用。

  “事件起源是1月22日,约翰霍普金斯大学系统科学与工程中心制作了“全球新冠病毒扩散地图”,数据来自世界卫生组织、美国疾控中心、Worldometers.info网站、BNO通讯社以及各国政府和卫生部门,将疫情通过可视化方式向公众展示。

  几十天“几乎实时”更新数据,每天产生大约12亿的访问量,从新闻网站、政府机构、私营企业到白宫都在使用JHU数据。

  理由3:“学习压力最大”的大学之一

  美国商业新闻网站Business Insider曾发布“全美学习压力最大的前30所大学”榜单,约翰霍普金斯大学排在11位。

  与繁重的课业负担相匹配的,是学生的刻苦。甚至坊间流传一个对约翰霍普金斯大学的吐槽:

  “不像lvy的其他学校,学生们的参与感很强,如果你在JHU举办个啥活动,求爷爷告奶奶也不会有几个人参加,更别说千人呐喊那种激动人心的场面了。相反大家都比较“势利”,如果能拿到学分或者实习,活动的氛围还能热烈一点。

  个人觉得‘势利’来源于刻苦,跟芝加哥大学一样,都属于最拼的学校。更夸张的是,为了降低别人的竞争力,还会发生在图书馆丢笔记的情况,所以每到final的时候,简直活脱脱一场宫斗大戏。

  当然学习压力大之余,学校也不是“坐视不理”。有新生反馈:

  “学校提供了很多学习帮助项目,比如私人导师、小组学习课程、教授和助教的帮助时间。

  理由4:为数不多采取4-1-4制的大学

  美国大学学制一般分为四种,包括学期制、学季制度、三学期制、4-1-4制或4-4-1制。而4-1-4制或4-4-1制是极少学校采用的学制,约翰霍普金斯大学采用的就是4-1-4制,麻省理工、威廉姆斯学院采取的也是这种学制。

  这一学制将一年分为三个阶段,包括两个为期4个月的学期和一个为期1个月的迷你学期。

  迷你学期在两个学期之间。在为期1个月的迷你学期中,学校会提供学生海外学习交流的机会,或校外实习的机会。

  约翰霍普金斯大学的录取偏好

  特点1:“分控”

  为什么说约翰霍普金斯大学是“分控”学校?我们可以拿来其他学校作对比:

  比如:和排名更高的哈佛、耶鲁相比,被录取学生的SAT阅读和文法部分分数分布没有明显区别,85%都集中在SAT阅读和文法700-800这一区间,SAT数学700-800这一区间的比例甚至超过哈佛和耶鲁的88%,达到了93%,和芝加哥大学一致,在前十中比例第二高,直逼麻省理工的100%。

  再比如:西北大学和约翰霍普金斯大学排名和录取率都一样,但是录取的学生分数分布十分广泛,并非集中在高分段。

  因此,约翰霍普金斯大学通常意义上就具备了“分控”学校的特性。

  特点2:思想开放、接受变革、改变世界,是理想申请者的特质

  约翰霍普金斯大学在官网上放出了他们认为优秀的文书,从文书内容以及招生官点评,可以看出约翰霍普金斯大学更喜欢怎样的学生特质。

  2019年的文书范文中:

  以BridgingPolarity为主题的文书,讲述的是作者和其朋友对得克萨斯州和加州地区的人们抱持的不同的偏见,作者在其中通过其朋友的stereotype引发其对开放包容思想的看法。

  “Rock Climbingas a Second Language”这篇文书,重点讲述了学会合作对于作者自身的改变和影响。

  2020年的文书范文中:

  “From Alone to Unique”这篇文书,作者直接讲述了自己作为菲律宾后裔在以白人为主的小镇和学校成长生活的故事,同时表达了自己对race, culture, identity所抱持的开放的态度。

  招生官评价其文书为“We can imagine Isabella thriving at Hopkins given her examples offinding opportunities to embrace diversity of viewpoints and identities”。

  这些文书中体现最多的词汇是“改变”、“开放”、“合作”等。在优秀名校的眼中,自由开放的思想,接受新变革的理念,会站在他人角度看待问题的态度,以包容和同情心帮助他人的品格,用自身所学去改变世界的能力是他们希望自己学校的学生所拥有的。

  特点3:青睐围绕目标展开活动并释放才能的学生

  从很多录取约翰霍普金斯大学的学生身上可以发现,他们很早就已经确定自己想要走的道路,并为之努力,在各项有针对性的活动中施展自己的专业才干,让招生官眼前一亮。

  “我刚到美高的时候,知道以后要走科研方面的道路,参加了很多的活动,通过这些活动、这些经历,确定了现在的道路。

  参加最有意思的是数学建模比赛,比赛给你一个真实世界里存在的问题,让你建立模型去解决这个问题,我是在11年级的时候接触这个比赛。

  还有代表美国中学参加FTC机器人大赛,是一个大学的比赛,参赛队伍有大学生,也有少部分高中生。这个比赛对数学方面、模型的核心部分的要求更高一些,最后在99%的大学生队伍里面拿到了前20%这样一个成绩。

  这两个比赛我觉得最有意义,因为它让你运用自己有限的知识解决问题,这个过程很让人享受。

  跟我现在的专业最对口、最有用的是我在南大生命科学学院做了一个多月的研究,是完整培养蛋白质、最后提取蛋白质的过程。南京大学跟约翰霍普金斯在国际关系上面有很深入的合作,这个活动是非常有用的。”

  “我在音乐社担任音乐总监以及流行音乐键盘手,在学校17、18两届的慈善晚会上有过表演,在17届担任主題曲的创作,18届我担任四个节目的监制,以及整场晚会背景音乐的创作。在18年成人礼晚会担任整个晚会总策划的工作。

  因为我是以音乐、作曲类为申请主方向,确定这个方向之后再看我之前做的活动,就会发现这些活动针对性是非常强的。校内的活动,在大家熟悉的环境里面做事情,你能够体现到的综合素质的部分会更多一些。

  校外活动方面,2018参加MISA小作曲家工作坊,是九位入围者之一,先后参加Eastman与Berklee夏校,这些校外活动都是点对点的专业性拓展,更能突出自己的专业能力。”

  编辑:翁晓兰

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