-
Q同学国内普通一本院校本科,均分85不是很有竞争力但也不拖后腿,期望申请澳洲八大的教育学硕士。澳洲的学校对双非学生比较友好,而新南威尔士大学更是成为首选学校。
-
Z同学本科学的英语专业,本科GPA及语言成绩都不错,申请英国教育学硕士。院校选择上全部都是英国名校,包括伦敦大学学院、爱丁堡大学
-
Y同学申请的教育学属于热门专业,竞争激烈,而且学生期望较高,选校大多都是英国非常好的院校,如伦敦大学学院,伦敦国王大学,布里斯托大学等等。
-
M 同学背景较好,本科学的教育学专业,申请硕士主要以普通的教育硕士为主,倾向于英国伦敦地区的名校。有两年的工作经历
-
麦吉尔大学是加拿大首屈一指的名校,在《麦克林》杂志医博类排名中稳居第一。L同学尽管院校背景为双非,但是语言成绩和工作经验方面都不错。
-
S同学毕业于国内某一般性大学,本科均分还可以,但是GT成绩两项都显著偏低。经过后期的沟通了解,S同学参加过翻译的实习,从大一开始,她就在假期里从事翻译的工作。
-
温同学的在校学习成绩不错,文书中重点突出学生优秀的学习能力,深入挖掘了学生的支教经历,突出学生对教育学专业的热爱和实习一年的感悟。
-
司同学毕业于吉林省延边大学,本科均分不错,她申请的难点在于托福和GRE两项成绩偏低,特别是T达不到100分在申请教育学硕士时会受限制。当然学生也有自己独特的优势,那就是有7年国内某著名上市公司英语教师的工作经验。
-
分析了D 同学的优劣势,经过了解得知同学参加过翻译的相关工作经历,从大一开始,一直从事翻译的工作,经常出国,英语水平非常好;本科专业背景为翻译专业,对申请教育专业算是相符。不过同学的背影学校不是211名校,是一般的学校。
-
任同学几年前到英国就读A-LEVEL,后来成功考进剑桥大学,专业是数学系,成绩不错,但并没有拿到荣誉学位。 毕业回国后,在深圳剑桥A-LEVEL学院从事数学教学及课程管理等工作,表现非常的优秀。学生工作了近两年了,对教学、课程设置以及学生学习的方法技能等...