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虽然最终没能得到UC-Berkeley的青睐,但是西北大学的录取也让我感觉非常满足,在收到录取的录取的那一刻,我觉得我在整个申请过程中的一切努力都是值得的。
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相比之下,出国更是一条自己有了付出就会有回报的路,至少这个回报可以体现在G,T成绩上。而不像期末考试,GPA可以依靠各种关系来提高。
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C同学大学期间学习优秀,GT成绩好,上学期间参加了很多竞赛项目。C同学对待申请很认真,对自己的定位也清晰。在选校阶段,认真了解申请顾问提供给他的选校名单,并在孙革洪老师指导下,很快完成了选校工作。
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学生的硬件背景比较不错,但是在科研这一块儿很缺乏,因此在制作简历及文书材料中很难在科研部分有突破性描述。为了展示学生在科研方面的潜力,薛老师重点从学生对于科研的兴趣及对科研的态度做润色。
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C同学从小学习刻苦,学习能力很强,保持良好的学习成绩,一直以来都是班级里的佼佼者。C同学不满足于眼下在学习上面取得的成就,觉得国内的专业知识离最前沿的技术还有不小的差距,所以希望能进入到美国名校开拓眼界,提升自身能力。
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Y同学院校背景和硬指标成绩都不错,本科期间参加过数模比赛得了省优秀奖,参加了很多校内社团活动,有一个相关性不是很大的项目研究,没有实习经历。
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俄亥俄州立大学是传统的工科名校,电子工程专业排名很不错,每年申请的人很多。A同学申请这所工科名校还是存在一定难度的。所以我们为其量身订制了精致的简历、个人陈述等申请文书。
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W同学毕业于国内211/985大学,三项硬指标成绩一般(对于申请美国TOP50的院校而言)。软背景有一个实习项目以及学校的两个科研项目,没有发表paper。
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从上面的背景信息可以看到,W同学的硬指标完全达到了申请美国名校的基本要求,但在软背景上比较欠缺。W同学参加的校内项目偏科研的不多
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陈同学是一位硬指标达标、软背景较为丰富的申请人。说他的软背景丰富是因为本科期间参加了很多校内项目,多数以竞赛项目为主,但是偏科研项目不多。对于理工科的申请人来说,科研项目是至关重要的,这也正是陈同学申请中的软肋。