-
A同学拥有较长时间的培训机构教学经验，文书老师深度挖掘其教学案例，通过描述她如何针对不同语言水平学生设计分层教学方案，最终显著提升课堂参与度，展现其从实践到理论的升华能力，突出"问题解决-反思成长"的闭环逻辑。
-
学生成绩不稳定，在大一、大二时有三门成绩不好，严重拉低平均分。进入至领留学的服务流程后，学生意识到平均分很关键，在顾问老师的选课策略和鼓励楼下，在大三结束后成功将均分提高到了83。
-
F同学绩点(85/100)并不突出，特别是雅思总分6，单科只有5.5分，是申请的硬伤。面对众多211/985名校申请者，绝大多数雅思7分以上的申请人， 要想获得新国立的录取，难度可想而知。
-
C同学签约晚，在确认好要申请的学校后，老师们就快速开始准备申请资料。文书以“化工企业实习中解决催化剂效率问题”为切入点，串联学术理论与实际应用能力，针对城大偏好“学术实践结合”的特点
-
学生签约很早，在至领留学申请团队规划下，积累了两段实习，一段是某科技公司市场分析岗，一段是快消品牌策划岗。文书材料结合西北IMC的“战略流程”(IMC Strategic Process)和
-
C同学有工商管理和英语双背景，工商管理教她“商业逻辑”，强调成本分析、商业决策能力;英语专业练就“跨文化沟通”，突出跨文化沟通能力;这两项能力正是全球供应链人才的刚需。文书中强调她的双专业背景
-
美国金融硕士申请者众多，JHU MSF以“高排名+STEM认证”受追捧，学生GPA 3.48申请名校存在短板，JHU MSF往年录取者GPA中位数在3.6+，所以文书材料需要从软背景中挖掘一些独特性，突出经济学与金融的关联性
-
T同学为海外建筑学背景，与申请的商业分析(BA)课程重合度低，GRE 310在商科竞争中不占优势。学生有两年的工作经历，文书老师将她建筑学的经历进行包装拆解
-
学生本科背景为财务管理，均分88较好，有一段三个月的500强企业财务实习，主申悉尼大学会计与金融方向。悉尼大学的商科硕士申请者众多，尤其热门方向如Finance、Data Analytics等。
-
学生本科是经济学专业，硕士打算申请偏量化的金融经济类硕士，对学校的期望很高，申请目标是美国TOP30内的知名院校，包括了JHU、USC、WSUSTL、UCSD、BU等。学生的GPA及标化成绩对于申请竞争激烈的量化金融硕士来说处于劣势。
