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发布时间：2020-01-08 文章来源: 至领留学 点击：1638次
AP考试已经陆续出分，相信有参加5月AP统考的学生们都已经查到了自己的成绩。但是，很多初三或者新高一的学生和家长们，老听前辈提起AP考试，可实际上不一定了解AP成绩在美本申请中有什么作用，小编今天再给大家普及一下。
AP是 Advanced Placement 的缩写，即大学预修课程。AP课程是由美国大学理事会(The College Board)主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，有22个门类、37个学科，已在美国15,000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。目前，已有40多个国家的近3,600所大学承认AP学分为其入学参考标准。
College Board前副总裁曾经说：“AP课程自1951年由建立，现已成为美国高中生在高中阶段“选修中的必修课”。”说AP课程是选修，是因为严格来说AP课程是属于美国大学开始的教学课程;说它是必修课，那是因为如果学生想要进入知名院校就读，提前学习AP课程不仅可以展示其对于大学课程学习的能力和水平，并且，通过AP课程考试的学生还能在本科期间换取同一门科目的学分。虽然AP不是强制的，但是大家都在学而你不学的话，就在竞争中处于劣势了。
■考试人数
根据美国大学理事会的年度报告，近6年来，每年参加AP考试的平均人数递增10%以上，考试的人次以每年平均递增12%以上的速度增长。
■大学申请
美国大学理事会2002的年度报告列出了美国大学在录取时收到AP成绩最多的大学包括耶鲁大学，哥伦比亚大学，普林斯顿大学，哈佛大学，全美国申请的所有学生平均每人递交了5门的AP考试成绩。
如果我们只看纽约的数据，这些知名大学的竞争就更激烈了。以长岛Great Neck South High School(2019年度长岛地区排名第一的高中)为例，2018年Great Neck South High School被普林斯顿大学录取的学生一共有3个，他们所递交的AP考试成绩分别为10门，11门，11门，人均递交AP考试10门。被哥伦比亚录取的学生一共有6个，他们所递交的AP考试成绩分别为8门，9门，10门，11门，11门，和13门，人均也是10门。被康奈尔大学录取的学生一共有37个，人均9门。
美国学生热衷于修AP课程，其实并不是为了替换多少的大学学分，而是为了提升自己的GPA——美国大学非常重视申请人高中期间的GPA。AP课程在提升学生GPA成绩上的效率极高。美国高中的课程一般分为普通课程、荣誉课程和AP课程。普通课程的GPA满分是4分，但单科AP课程的满分是5分。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。那些选修AP课程较多、成绩优秀的学生可以快速大幅度地提升自己的GPA，从而在大学招生中取得较大的竞争优势。
■从这个角度看，可以说AP课程的成绩在申请大学中起着非常重要的作用：
首先，大学通过学生是否选修AP课程这一行为本身来判断学生的学习能力和未来发展潜力。在美国高中，并非所有学生都可以选修AP课程。要想参加AP课程学习，必须先要通过荣誉课程，而要想参加荣誉课程，必须先要通过普通课程。因此，能够参加AP课程学习这一事实本身已经证明了学生的优秀程度及其学习能力。
其次，AP课程门类众多，与大学相关专业的联系极为紧密，因此，学生对于AP课程的选择既表明了他(她)对未来专业发展方向的兴趣，也表明了他(她)在面临不同机会时的选择能力和自我认知能力。这一点恰恰是美国知名大学招生时所要重点观测的目标。
第三，从性质上说，AP课程是大学一年级的课程，其难度要远远超过中学普通课程，因此，学生是否选修AP课程，选修多少门AP课程，等等，都能体现出学生是否具有挑战困难和自我的信心与能力。大学还可以根据自身招生理念和学生所生存环境的不同对此进行不同的解读。也就是说，不一定选修AP课程越多就说明学生越优秀。最后，大学在招生中重视AP课程成绩不是直接体现的，而是通过重视学生的GPA成绩而间接重视了对其产生重大影响的AP课程成绩。
可见，AP课程的学习有诸多优势：首先能全面培养学生的学术能力;其次可以换取大学学分;学生在大学阶段可以有优先选课的权利;最后，良好的学术基础让学生在大学学习中充满竞争力。
编辑：翁晓兰
