多伦多建筑学院(John H.Daniels Faculty of Architecture, Landscape, and Design)在学校地图的左下角，貌似很多人并不知道这个红色小方楼也是学校的一部分因为实在很小很旧，新学院还在建，在一个一看就蛮重要的位置，Spadina环形路中央(Spadina Crescent)，非常有历史的一个圈。新申请的人有福了，可以享受新学院。旧学院外观不咋，可真的很舒适，几乎所有的墙都可以钉上图纸，停留在哪个角落都很合适。

　　我是城市设计专业，两年制，多大建筑学专业分别有3.5年的MArch1，2.5年的MArch2，1.5年的MArch3，景观也是3.5年，2.5年和1.5年。第一个学期的Studio是由城市设计第一年和MArch1和Landscape第二年的小学长小学姐，还有同样新入学的MArch2和Landscape2.5的同学们共同组成的Super Studio。共同做一个城市设计尺度的项目，对多伦多市区内一条高速公路(Spadina Expressway)及周边地区的改造设计。这一个Studio项目贯穿整个学期，目的使不同专业的同学能在小组作业当中，讨论和发现不同专业在面对一系列问题时，例如政治，社会，文化，基础设施等等方面，共同的关注点，解决问题的方法和设计手法相同和不同之处。

　　三个专业在一个大Studio里做同一个项目，第一个小组分到建筑学长和景观小学姐还有刚入学的景观2.5同学，我们四个人四种状态，我简直可以说幸运。建筑学长每天忙的要死，基本是我们组的TA，景观小学姐也很忙很忙，景观的课业很重，她会画出漂亮的分析图，景观2.5的同学工作经验丰富，需要画什么图分分钟就想好了，我，学渣负责赞同，提出一些来自城市规划的看起来并没有什么卵用的建议，时间紧张就负责画两张手绘。刚到多伦多没几天的我并没有接受我已经开学了的事实，作业要求都看不懂，不懂到底是要我做些什么。小组共同作业真的帮到我很多，建筑景观二年级的学生比较理解学院的作业要求和老师交流比较顺畅，软件用的都很好，新入学的景观的同学很会画图，而我的优势大概就是比较熟悉大尺度地块的设计。整体来说，多大比较务实，提倡天马行空的Idea，但一定要有切实的可行性。

　　Super Studio一共分为三个Poject，其中Project 1是关于Spadina高速的，Project 2是研究一个具体案例，Project 3是类型研究，探讨不同的街道不同的建筑类型不同的公共空间。Project 1有三个部分，Part 1是对现状的调研，Part 2是提出Idea，这两个部分由小组完成，然后Project 2和Project 3穿插在这里，个人独自完成，在案例研究时会对同一类型案例的学生配对成小组，相互讨论画出案例的相同和不同点，例如，Block组里的四个案例，都以Block为设计单位或者出发点设计的，这四位同学两两结组再就具体设计影响因素和结果讨论画图。Project 3是对Project 2里涉及到的类型深化，Project 3的Part 1对类型的总结，part 2是利用自己总结的类型在特定的地块里重组设计。经过对类型的练习，才进入最后Project 1的Part 3，提出你自己对Spadina Expressway的Idea和完整方案。在不同的阶段安排不同的老师，所以专业的分别在这个学期不大。

　　关于Part 1的基地调研部分，全部专业一共分了24个组，每个组安排了不同的任务，我们组的题目是食物，购物和娱乐以及可能的路线。不同的题目是用来以不同的角度看这个地块，一开始我总是疲于寻找那些食物的店铺购物的点，因为不知道找来干嘛用，起初的工作都比较繁琐，第一次Deskcrits就只拿给老师现状的能买到食物能购物能玩耍的点，不知道要做什么，那次老师的评价是，多伦多从来不乏奇怪的事情。是说我们可以做些有意思的。还捧着一大摞书指给我们看一些图里作者的用意。第二次我们开始把一些点状分布图变成连续的现状照片，按照地块大小罗列相同功能建筑的尺度，按照不同年龄不同身份不同时间绘制可能的行走路线表现高速公路如何把一个完整地块撕裂成两半。这一次小任务给了我兴趣，重拾起一种浅浅的探索兴趣。最终24个组的Presentation，就可以看到别人在玩些什么，一个下午了解这个地块。当然了由于报告厅太昏暗，睡眠不足的大家伙儿都昏睡在座位上了。Part 2利用共享的数据，提出以组为单位的提出Idea。

　　Project 2里有11个大类，像Parcelization(地块划分)，Mat(一种建筑形式)等等，32个具体项目分给所有同学，同一分类下两两组队，老师随机安排。比较有意思的是要画Axiom，能代表这个设计概念的很卡通的表现图。这个阶段我们的老师灰常灰常，有耐心，真是手把手带你完成任务啊。也可能是我太傻，反正每一步老师Micheal都告诉我要干啥，再问我你打算怎么办，然后再来讨论行还是不行。我从来没有经历过这样亲民的教学，Micheal的思路非常清晰，搞得你好像也很清楚该做什么一样，还貌似很懂的样子。Micheal有时还具体到软件上怎么做。不同于上一个老师，要求Section如果不Sexy你还画啥，这个老师会说你不要再Having Fun了，赶紧回到现实来吧。这么看着好像Micheal的教学很死板，但其实做起来会更明白什么在稳定的程序里更容易做好。总需要有不变的底盘，才能在走的过程里把每一步做到最好。每个Part最长两周时间，对于城市尺度的设计来说是很紧张，Micheal教给我的就是遇到问题的解决程序，每一步个人都有各自的做法，但是这程序大抵是有一个最优版的。当整个图纸呈现出来时，别人可能来不及看你的图，但他应该知道你整个图幅里在说着什么，拿什么来表达Idea。

　　Project 3是类型的练习，三大类27个小分类，每个大类选两种，总结后组合在一个地块内，比如，我的这个地块内只有运动场地，地表面停车，城市一级道路，小巷，塔楼和联排住宅组成一个可以无限复制的小街区。这个其实蛮好玩的，时间只有一周，另外Micheal给我们稍稍放了半个星期的假，只让我们搜集各类型资料不用画图，(是不是很贴心~)。

　　最后Project 1的Part 3大家依旧可以下载先前的所有的Idea为自己所用，Presentation基本由校外评委来评。深感一个设计不再是纸上的图案，不再是一个人的说辞，重要的是Idea。我做完Presentation后城市设计主任还前来打趣说自己做这个项目五年了没人比他更了解这块地，跟它没完了。他和Micheal都絮絮叨叨很久学院很重视城市设计专业，院长也很重视，越来越多的城市尺度的项目出现。但经过Super Studio，我对城市设计的概念反而变得淡化了，体会到建筑景观紧紧的联系在一起。

　　另外，还有三门辅修，一个由浪漫的意大利老师天天操着一口纯正的意大利式英语授课的关于城市设计的讨论，(他有自己课的名字，但是太长太浪漫难记)，浪漫的老师最后要求做一个盒子表达你的论文;还有多伦多历史，前院长亲自出马，天天看图听故事，时不时带你出去走一走;还有一门软件课，老师真的好年轻(好帅)，上课说话很快。对于我个人而言，这学期阴差阳错的看了很多关于Rem Koolhaas的东西，我的Case Study和Project 3还有浪漫的意大利老师的课都是关于Rem，很巧合的逼迫我了解了炫酷的库哈斯，我觉得每所学校都有倾向的建筑师，多大大概就是库哈斯风吧，总觉得所有的理论和Case都在指向那个怪异的20世纪初，在Iconic和Symbolic之间回旋，又眷恋曼哈顿的格子街区的年代。

  编辑：翁晓兰