案例回放

　　申请攻略：

　　1. 明确考试复习计划

　　L同学进入体系时，已经进入申请季，但T、G考试成绩均未有理想成绩，对学生的情况很是担忧。进入体系之后，申请规划师与名校规划导师与学生进行沟通，了解完学生的目标与期望之后，与学生一起开始着手规划考试时间以及申请时间，特别是对考试进行明确规划，制定阶段目标与最终目标，夯实基础，以实现步步提升，在计划实施过程中，严格要求学生，督促学生，学生在过程中很努力，但最终考试依然未达到目标要求，学生有些气馁，但是老师们依然继续鼓励学生，不能轻易放弃。

　　2. 不忘初心，紧抓梦想

　　申请前期学生信心满满，认为G T 分数自己可以考到100+ 330+，肯定可以申请不错的学校。 但是接连几次考试不顺利，一次次消退着学生的自信心。最终的考试成绩也定格在托福81分GRE 300分。 面对这样的成绩，申请双录取是成为学生的第一选择。但是团队的老师都觉得学生的条件还不错。 在经过慎重考虑之后，老师们提出建议，学生同时申请1-2个学校的直录，其他的学校申请双录取。这样一方面来保险学生有学可上，另外一方面保证学生追随自己一开始的想法，为实现自己的梦想而冲刺。结合申请规划师的建议，最终确认申请杜兰大学还有另外三所双录取的学校。

　　3. 给出合理建议选定学校项目

　　在准备考试的同时，背景提升也很重要，由于进入体系之前学生的实习不多，加上考试成绩的艰辛提升过程，可以实习的时间更加有限，于是申请规划师建议学生选取比较有含金量的实习，高效利用好时间。当学生最终考试成绩未能达到自身理想标准之时，依然鼓励学生按照三个层次的学校进行申请，同时结合学生的需求，积极查找学校信息，给学生进行重新定位，挖掘学校之间的关系，为增加学生的录取机会而努力。

　　4. 鼓励学生积极申请

　　由于考试未达到理想状态，学生及家长对申请工作都陷入了不自信的状态，心情也比以往要焦虑很多，在面对家长焦虑言辞的状态下，申请规划师积极给予安抚与鼓励，争取最大限度的给家长及学生做积极的引导。同时也引导学生积极的面对遇到的问题，配合申请规划师完成学校的申请工作。

　　5. 努力提升学生优势，增强学生申请背景

　　首先， 从分析学生申请材料来出手。申请规划师指导整理学生的简历，重新勾画出简历应该体现出来的重点：设计院实习经历+领导能力。接下来申请规划师和学生重新确定推荐人的选择问题，学术方面选择院长，又选出学术项目的指导方面推荐人。实习方面，选与建筑密切相关的实习领导人。在个人陈述中，我们着重强调了学生的成长和能力。而且突出了学生在学校期间的领导能力。

　　在申请过程当中， 申请规划师指导学生对文书一而再，再而三的修改，确保每个用词的准确性。学生态度谨慎，对文书题目的研究有时候反而会因为较真而偏离主题，在这个时候需要和学生自己的研究和探讨，帮助学生重新抓住主题，学生整体表现的很谦虚，聪明，及时的领会老师的意思。在团队老师的共同的努力下，确定最为适合学生的学校选择，也完成一篇篇高质量文书的写作。

　　优劣势分析：

　　优势：

　　1. 学生的作品集辅导的早，而且学生在建筑设计上很有天分，也很努力，再加上作品集辅导是我们金东方的优势，所以L同学的作品集质量也是相当不错的;

　　2. 学生虽然并不是名校的BARCH出身，但是学生从小学习绘画，而且旅游去过很多地方，对建筑学有着深深的热爱，因此有坚实的建筑学专业知识基础;　　3. 学生本身性格很好， 在和文书老师进行文书写作的沟通时能够提出按自己的意见，并且对网申出现的需要学生确认的问题能够给出及时的反馈，这也是使得整个申请能顺利进行并取得好结果的重要原因。

　　劣势：

　　1. 本科读的是建筑学，但是他是工学学士，不是建筑学学士，所以在选校的时候和建筑学学士很不一样，在选校的过程中，我们查了很多个学校，每个学校的项目都经过精心的比较，最后才选择出最符合学生条件的学校和专业;

　　2. 本科是一个很普通的二本学校，而且GPA也只有3.23， 在专业背景上并不占优势;

　　3. 托福和GRE也是到了1月份才刷出来的分，所以后期的申请时间还是挺紧张的

　　客户感言：

　　老师，没想到真的收到了学校的直录，我太开心了。这跟金东方留学团队老师们的努力是分不开的，我之后会更加努力学习，追逐梦想，衷心感谢金东方留学的各位老师。

  编辑：yi