为什么要提早规划秋冬季活动?

　　许多同学在规划学年活动时，会倾向于秋冬季集中于学校的学业和活动，暑期则安排了满满的课外项目。 从长远的规划来看， 这样做会导致秋季的周末没有得到充分利用，而暑期的精力会被各种活动打散，导致学生无法兼顾每一个项目。

　　相比于春季，秋冬季是安排课外活动的理想时期。学生们可以安排一些周期较长、却不占据整块时间的项目，例如准备标化、学习新技能、做科研等。这样不仅能稳步提升自己的能力，也能减轻暑期的负担，更有精力参加公司实习、夏校等需要付出大块时间的活动。

　　适合秋冬的活动资源哪里找?

　　今年，德尔塔等多个病毒变种的出现，使得全球疫情迎来了又一高峰期。许多重新开放的学校，今秋也重回线上模式。 线上教育已经成为主流趋势，并且这种趋势会一直持续下去，成为教育行业的新常态。 这也意味着越来越多线上教育资源的产生 。

　　相比线下的活动和资源，线上资源更多样也更具灵活性，也更方便学生在学年中充分利用好课余时间，进行背景提升，为升学做好准备。合理利用这些资源，可以使你的各方面能力有质的提升。

　　分阶段规划建议

　　第一阶段：兴趣探索

　　对于还没有明确的兴趣方向的同学，规划的第一步是进行兴趣探索，明确学术兴趣。

　　还处在迷茫期的同学，可以尝试这个方法：

　　列一个清单，将学校科目按照喜欢程度排序;

　　确认好喜欢的科目后，联想有哪些大学专业和这个科目相关度比较高。例如，如果你喜欢历史课，那或许你适合学习人类学、社会学、历史等专业。

　　第二阶段：积累知识

　　确认好方向后，你就可以在网上找相关的资源，积累学科知识，加深对这一领域的了解。这些资源包括但不限于：coursera类的网课、线上杂志、电子书、学术期刊甚至大学的教纲教材等。

　　第三阶段：通过课外活动培养竞争力

　　上一个阶段重在知识的输入， 而真正区分申请者能力的，是输出类成果。 这些成果一部分体现在学校的成绩单上，更多则体现在大学申请的活动列表中。

　　课外活动的类型丰富，难度和含金量也不尽相同。通过多年的观察和经验积累，将活动归为三类：

　　a 校内活动：种类丰富、门槛低、含金量较低

　　每个学校都有自己的特色社团、竞赛、体育队等组织或活动。这些活动的特点是易于参与、容纳性高，也可以体现出学生除学术之外的特长。

　　但正因为它的容纳性高，大家都在参与，所以校内活动并不能凸显你的个人实力或独特性。

　　b 社区活动：体现个人品质、含金量适中

　　社区类活动比较具有地域特色，例如在当地博物馆做解说，参与志愿者或义工项目等。

　　这些活动可以体现出你的社会责任感，但无法展现你的学术实力。因此建议同学们在有余力的时间进行。

　　c 含金量高的课外活动：能对升学起到最大的加分作用，甚至起决定性的作用

　　含金量高的活动，一般都具备“门槛高、竞争力强、独特性高”等几个特点。对于每个申请人来说，背景提升的终极目标，都应该是要努力在自己的简历上加入高含金量的活动，让自己从众多的申请者中脱颖而出。这些活动有：

　　自主创业

　　体现领导力和企业家精神，需要投入大量时间和资源;

　　知名企业实习

　　含金量高的实习经历，对今后的求学和职业发展都有很大帮助。但企业实习一般只向本科及以上的学生开放，面向高中生的实习机会比较有限;

　　顶尖夏校

　　耶鲁青年学者、沃顿领导力项目等高质量夏校，每年都会吸引许多优秀的学生申请，这些夏校的录取率也是知名得低。如果有顶尖夏校的经验，也可以侧面反映出申请者的优秀;

　　深度科研实践

　　对于想要深挖自己感兴趣的领域的同学，可以通过做科研、产出学术论文或成果的形式，展现自己的学术实力。

　　科研对大学申请有什么帮助?

　　早在2016年，哈佛大学就带领美国top 50的大学联合推出了新的招生改革。这场改革中，“降低标化成绩比重”、“关注课外活动的质量而非数量”便是其中非常重要的两条新标准。

　　这是因为越来越多的名校招生官意识到，标化成绩无法准确地体现学生的学术水平。一个学生是否能在大学取得学术上的成就，需要多方面考量。除了在学校的成绩和标化成绩，学生展现出的软实力，即课外活动的质量，越来越成为招生官审核的重点。

　　随着test-optional政策逐渐成为未来留学趋势， 如何通过课外活动展现 学术实力，是每个学生都需要关注的重点 。

　　向招生官彰显自己是某个领域的专家，最有效的方式莫过于 展现自己在领域中已有的研究成果 。而对于大多数高中生来说，虽然有一定的知识储备，但初次接触科研，都需要有学术界的专家带领，才能提高研究的质量和效率。

  编辑：翁晓兰