优势劣势分析

　　优势：

　　1、实习经历：建筑是一个理论应用于实践的学科，所以学生参与的项目是很重要的。在学生大一时就已经在相关的建筑公司工作。

　　2、竞赛经历：学生不仅残疾过小李的建模比赛还参加过和国外学校联合举办的比赛。这些专业比赛，不仅突出了学生的专业能力，而且在比赛中作为组长也展现了协调领导力。

　　3、交换经历：学生在澳洲有4个月的交换学习经历，期间修了建筑方面的课程，一个西方的教育方式和理念对学生的建筑想法会有很大提升，同时在英语授课环境的体验也让学生展示了自己的适应性及学习能力。

　　劣势：

　　GPA一般

　　案例回放：

　　W同学2013年1月与公司签约，当时正值大二，本想要申请美国本科转学，但后来因各方面原因，转而申请美国研究生，所以12月16日从本科老师那边转到了我们这里，当时学生妈妈急需联系，因为学生正在犹豫是去澳大利亚交换一年还是在国内提升自己的英语水平和实习，不了解哪个对于学生本身和申请更有帮助。所以接到学生的那一刻，老师就赶紧拨通了学生妈妈的电话，分析了W学生现有的软件条件，建议学生去澳洲留学，这样不仅可以在英语的环境下提升英语能力，而且还能了解到国外不同的建筑风格，对于开阔自己的视野和设计理念都有很大帮助，最终学生妈妈听取了我的意见，让孩子去澳洲交换一年。

　　但学生在交换期间课程学习比较紧张，所以在长达两个多月的时间一直是跟学生妈妈联系。后来2月回国后，学生妈妈也以学生目前主要准备TOEFL，时间紧为由，在每月的跟学生妈妈的电话沟通中，督促学生考试和实习，并在3月份的电话沟通中，跟学生妈妈详细说了软件提升的重要性。

　　在这半年里，通过无数次的跟学生以及学生妈妈的沟通，对学生的时间规划、考试规划以及软件提升进行了详细的指导。在学校了解过程中，帮学生分析前100的学校，重点是30-60的学校，因为当时学生TOEFL成绩只有89，自己心里也没有很大信心。但作为建筑专业学生来说，还是想冲刺一下名校，所以选了3所专业排名在前10且地理位置好、知名度高的学校。

　　学生的努力没有白费，终于在10月8日考了TOEFL98的成绩，但是纠结的事情又来了，学生GRE只有311，所以纠结是刷TOEFL还是GRE，考虑到学生本身英语能力，TOEFL刷新到110的几率也不是很大，而且学生GRE的verbal部分和写作部分都不高，所以还是建议学生刷GRE， 学生最后听取我建议，报了10月26号的GRE成绩，并考了319的好成绩，verbal也有所提升，至此学生硬件考试已经提升到不错的水平。对学校也更加有信心，后来选校集中在专业排名前20，综合排名前50的学校，在分析了学校录取要求及偏向。选校也就到此结束了，但学生妈妈想要学生尝试申请像哈佛、耶鲁这样的世界顶尖名校，所以又对这些名校的申请要求进行了讲解，最终基本申请了综排前20的全部学校。

　　在整个选校过程中，学生妈妈的参与度很高，电话沟通占据了很重要的位置。学生国外学习期间，跟学生妈妈沟通了很多，也间接对学生进行了辅导，学生也很积极的配合，积极听取老师的意见。功夫不负有心人，名校的offer一个接一个，喜上眉梢的同时，学生妈妈又开始为去哪所学校犹豫了，不过这次是幸福的犹豫!工作还在继续，继续帮学生分析录取学校，为学生建议最理想的学校，但结局注定圆满!希望学生在以后的道路上，继续这样坚持不懈，奋勇向前，一定会打下自己的一片天下!

　　W同学在大学期间参加过很多的活动，在刚刚沟通时我就让她将所有的能想起来的各种活动都做了反馈。经过对信息搜集分析后，发现她有参加过许多专业的竞赛以及绘画，建模的比赛，并且获得了奖项这对申请是很有帮助的，我们在CV里就省去了一些与专业无关课外活动着重写了学生的竞赛经历，以及和专业相关的比赛经历。最后，学生在作品集里也展示了自己在比赛中的作品。因为学生身边有许多朋友都在准备留学，国外也有许多朋友所以在留学的一些相关准备上还是比较充分的。

　　由于到后期学生一直忙于作品集的设计，所以在个人陈述的写作上提供的信息很少。因此在专业选择动机上，和学生沟通了很多遍，给他提供了许多思路去激发他的一个想法。多次探讨后，学生终于找到思路，把建筑的故事性作为主线来贯穿整个文章。整个文章在体现了学生的专业经历，实践经验的同时，把学生对建筑设计的一个情感也充分的表达，同时也呈现出一个在建筑领域，孜孜不倦不断追求与突破的男神形象。

　　在倾注了不懈的努力后，我们终于收获了理想中的那个offer-来自宾夕法尼亚大学的录取通知。

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  编辑：yi